Cette page est le fruit d'un travail à
8 mains ; celles des enfants Antoine et Thomas, celles du papa-instituteur
Stéphane et celles d'Olivier (Papy Logo).
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Voici, pour le plaisir, un OUI entièrement réalise par Antoine (maternelle GS ; comme quoi on peut déjà les faire écrire !) avec Dessiner-LogOsc.
Je laisse imaginer combien de fois il l'a recommencé, sans se
lasser, avant d'y arriver (tantôt j'appuie sur un Q [quadrillage]
au lieu du A [avance de 10 pas] ; tantôt sur un V [vider
écran, tout effacer] au lieu du B [baisse crayon] ; tantôt
le résultat ne me [me = Antoine ou Stéphane ?...] plaît
pas...).
J'évoque simplement le travail de latéralisation, de même
que sur le sens de la LECTURE-ECRITURE (j'en [Stéphane !]
transpirais pour lui ! ), sur la notion d'OUVERT vs FERME pour peindre [P]).
Il [Antoine !] n'en n'est pas peu fier.
{C'est proprement ahurissant. Mr
Spock (Leonard Nimoy) dirait : intéressant, voire : fascinant}
Thomas (CM1) s'est imposé - toujours dans Dessiner-LogOsc - lignes courbes ( il y en a peu, mais il y en a ) et lignes droites ; puis peinture, non pas dans Paint mais dans DESSINER, malgré les risques et la difficulté.
{Et, en plus, Thomas comme Antoine, cachent [C] la Tortue}
Ces deux exemples pour illustrer que les enfants peuvent encore bien s'amuser/travailler sur ce programme. Pour parler pédagogie, il s'agirait de passer d'une séance "Découverte" à des séances "Maîtrise" !
Texte de Stéphane H. sauf xyz, [] et
{}.
Dont acte, la semaine suivante, avec les élèves de Stéphane, des CE1 ; pauvres enfants cernés alors par Baby & Papy Logo ... Dans Dessiner-LogOSC, avec ou sans quadrillage, dessiner/écrire ses initiales :
Le A d'Angélique commencé au centre de l'écran ('Origine'
de la Tortue) est un peu grand et oblige à réaliser les autres
lettres à sa gauche (le M du second prénom, le E du nom de
famille) ; le tout, bien fermé afin de pouvoir 'remplir' de couleurs.
Baptiste V. - 30.11.2001
La superbe "écriture" de Camille B.
Pierre B. n'est pas le frère de Camille ...